ところがその教育では現実社会において通用しません
ところがその教育では現実社会において通用しません。正確な理解は多少犠牲にしても、相手の話していることやメディアでは英語を大筋で理解することが要求されます。
つまり、スピードについて行くことが要求されます。本や新聞を読むときや、メールやインターネットの英語を読む場合も同様です。現実社会では、学校では想像できないスピードで英語を理解することが要求されます。
フランク・スミスというアメリカの心理言語学者によれば、子供がリーディングを学習するときにも、ある程度のスピードで読む必要があると述べています。
ＶＯＡスペシャルイングリッシュの２倍近い速さです
しかもそのスピードとは毎分２００語程度のスピードです。これはかなり速いスピードです。通常の英語ニュースを読むアナウンサーの速さにほぼ匹敵します。
ＶＯＡスペシャルイングリッシュの２倍近い速さです。スミスはその理由をこう述べています。あまりゆっくり読んでいると、せっかく読んで得た情報が次々と記憶から消えてしまうからです。
そして次のように結論づけています。「文字や単語を一つずつ追って読む子供は意味を理解することが難しい」スピードを下げると意味の理解に障害を引き起こすということを述べています。
時間制限のないリーディングでも意味を理解するためにはスピードが必須です。時間に縛られたリスニングでスピードが必要なのは言うまでもありません。リスニングにとってスピードは生死を分ける重要な要素だということを忘れてはならないのです。
スピードの遅いリーディングはリーディングとしての機能をまったく果たしません。そして繰り返し聞かなければ理解できないリスニングはリスニングではありません。
一般的に、英語能力が高いか低いかの判定は次のように述べられます
結果、従来の英語教育の正確な理解だけに焦点を当てた授業は誤りと言えます。これからは実社会で通用するにはスピードを伴った理解へと学習目標を変更しなければならないのです。
一般的に、英語能力が高いか低いかの判定は次のように述べられます。特に実用レベルに達しているかどうかはスピードについて行けるかで決定されると言うことができます。
疑うまでもなく、日本はそこのその19101945年の植民地支配を通して巨大な苦しみを朝鮮半島の人々に課しました
しかし、そのような空論の方法で彼の政府の信念を強調している大統領のレトリックは、状況を変えるために何もしないようです
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このスペシャルイングリッシュによる放送は学習教材として使用できます
その条件１としての自己学習プログラムは無限の学習時間に対応できなければならないのです
またそれぞれのレベルに応じて対応した学習方法がとられるのも普通です
普通は、これだけの英語の能力差がありますと、同一問題では評価のしようのないほどの差となります
そしてその二つの評価の相関を比べたところ見事な相関関係を示しました
ほかの言い方をすれば、ＶＯＡディクテーションの学習をすれば単にリスニングの学習だけではなく、もっと広く英語運用能力全体を引き上げるための学習に通じるということが分かかりました
そしてディクテーションのために与えられた時間は６０分です
ところがその教育では現実社会において通用しません
逆に言えば、英語能力を高くするためには、英語の実用的なスピードを身につけなければならないのです
そして理解がより容易になります
時間的には今までと比べるとかなり長いです
４番目として採点します
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ネイティブの日常会話を知ることは通常の日本人には難しいわけです
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